إن الأطفال يمرون بالكثير من المراحل والتغيرات النفسية والجسدية المهمة، والتي يمكن أن تؤثر على نمو الطفل وإدراكه للحياة من حوله، إذا تم إهمال الوعي النفسي للطفل.

والوعي النفسي للطفل يساعده على تحديد الكثير من مسارات الحياة عن طريق إدراك مشاعره وأفكاره، وتمييز المشاعر السلبية التي تؤثر عليه، والتعبير المناسب أو التعبير المتوازن عن تلك المشاعر، بدلاً من الكبت أو التعامل بطرق عنيفة للتخلص منها.
بالإضافة إلى فهم الذات والعلاقات التي تشعر الطفل بالأمان والدعم، ويمكن اعتبار الوعي النفسي للطفل هو قاعدة نفسيّة تُهيئ الطفل ليكون قويًا، مرنًا، قادرًا على مواجهة الحياة، وليس عُرضة فقط لتداعيات البيئة.

الأسباب الأسرية والمدرسية التي تهدّد الوعي النفسي للطفل

الطفل الذي يمتلك وعيًا نفسيًا أفضل يكون أقل عرضة للاضطرابات النفسية مثل القلق أو الاكتئاب أو المشكلات السلوكيّة، ويكون قادرًا على التواصل بصورة أفضل في مختلف البيئات مثل المنزل أو المدرسة أو النادي، مع قدرته الكبيرة على بناء علاقات مختلفة والتعامل معها بصورة سليمة.
كما أن الوعي النفسي للطفل هو المحرك لبناء قاعدة قوية للهوية الذاتية، ما يساعده في تحقيق إنجازات.

مع الأخذ في الاعتبار دور الأسرة والمدرسة في التنظيم العاطفي للطفل، والذي يُعدّ عاملًا أساسيًا في صحة الطفل النفسية. ولكن هناك بعض الأسباب الأسرية والمدرسية التي قد تؤثر على الوعي النفسي للطفل، ومنها:

1- الأسباب الأسرية

بيئات أسرية غير مستقرة أو مضطربة:

مثل تفكّك الأسرة، أو الخلافات، أو عدم تواجد أحد الأبوين، أو التعايش في وضع من الضغوط الحياتية والمادية، التي تجعل الطفل دائمًا في حالة من التوتر وعدم الاستقرار، ما يعيق التطوّر النفسي والوعي النفسي للطفل. والدراسات الحديثة أظهرت أن أحوال الأسرة تؤثر على تنظيم العواطف لدى الأطفال والمراهقين.

أدوار أسرية غير مناسبة:

في العديد من الأسر يتم تحميل الأطفال مسؤوليات زائدة عن العمر الطبيعي مثل العمل أو رعاية أفراد الأسرة الآخرين، وهذا يزيد من العبء النفسي الواقع على الطفل، وعدم الشعور بقيمة المرحلة العمرية التي يمر بها والأدوار التي يجب أن يقوم بها. وهذا يُضعف الوعي النفسي للطفل لأنه لا يستطيع العيش في المرحلة العمرية الخاصة به، بل يُصبح محورًا لحاجات الآخرين، وينقصه الشعور بالذات.

ضعف التواصل الأسري والدعم العاطفي:

عندما لا يُمنح الطفل مساحة ليعبّر عن مشاعره، أو عندما يتم التقليل من مشاعره أو تجاهلها، فإنه يُصبح غير واعٍ تماماً لتلك المشاعر، أو يُطوّر استجابات دفاعية (كالتجنّب، الانسحاب، العدوانية). وهذا ما ركزت عليه العديد من الأبحاث، وتم الوصول إلى أن العلاقات الأسرية والكلام العائلي مهمّان لتطوير الذات والهوية النفسية لدى الأطفال، سواء بالإيجاب أو السلب.

التوقعات المفرطة:

في أسر تحت ضغط “يجب أن تكون ناجحًا”، قد يُنشأ الطفل بحيث يُهمَل بناء ذاته النفسية، ويُركّز فقط على الأداء أو الإنجاز المطلوب منه، والانحصار داخل إطار معين من الحياة لا يستطيع الخروج منه أو التعامل بطريقة مختلفة ليلبي توقعات الأهل والمحيطين به. وهذا الأمر يقلّل من التركيز على المشاعر الداخلية أو الوعي بالذات، ويزيد من القلق أو الخوف من الفشل.

غياب القدوة والمعايير الواضحة:

الطفل يحتاج إلى نموذج سلوكي له، وعندما لا يتوفر القدوة والنموذج الحسن داخل الأسرة بسبب البعد أو الخلافات، فإن الطفل لا يطوّر استراتيجيات داخلية للتعامل، ولا يستطيع أن يجد مرجعًا سليمًا للتصرفات والتعبير عن المشاعر، ما يضعف الوعي الذاتي.

2- الأسباب المدرسية عدم الانتماء للمدرسة:

وُجد أن انخفاض ارتباط الطفل بالمدرسة يرتبط بزيادة أعراض الاكتئاب أو القلق، وهذا نتاج لشعور الضياع وعدم الانتماء لمكان معين، وعدم الاندماج والشعور بأن الطفل جزء من المجتمع المدرسي.

بيئة تعليمية تفتقر للدعم:

إذا كانت المدرسة تركز فقط على التحصيل الأكاديمي دون توفير دعم نفسي، أو إذا كان المعلمون مشغولين جدًا أو لا يلتفتون لمشكلات الطفل العاطفية، فإن الأطفال قد يتعرّضون لخطر أكبر وتتأثر صحتهم النفسية بصورة أكبر، وهو ما يحتاج لتطوير النظم التعليمية وزيادة الموارد المقدمة للدعم النفسي.

الصدمات أو التنمّر أو العنف المدرسي:

عندما يتعرض الطفل للتنمر أو العنف أو الإقصاء من زملائه أو المعلمين، فإنه يفقد شعوره بالأمان والانتماء، ويبدأ في فقدان الثقة بنفسه وقدراته، وقد يتراجع وعيه النفسي ويزيد الخوف أو الانسحاب.

ضغط الأداء أو التقييم المستمر:

مدارس كثيرة تضع الطفل تحت ضغط “النجاح” أو “الإخفاق” فقط، دون التركيز على النمو العقلي والفكري وتقدير المجهودات المبذولة من الأطفال، وهذا ينمي لدى الطفل ثقافة الثواب على النتيجة فقط، وليس السعي. وهذا قد يحد من وعيه الذاتي أو مرونته النفسية.

الآثار المترتبة على ضعف الوعي النفسي للطفل

عدم بناء الوعي النفسي للطفل بصورة سليمة يرتبط بالعديد من الآثار الكبيرة على عدة مستويات، ويؤثر على حياة الطفل من خلال:
ضعف تقدير الذات والشعور بعدم الأهمية.
زيادة احتمالات الإصابة باضطرابات نفسية مختلفة مثل القلق، الاكتئاب، الانسحاب الاجتماعي.
1- ضعف في القدرة على التعبير عن المشاعر أو التعامل معها.
2- ضعف في بناء مرونة نفسية تُمكِّن الطفل من التعامل مع التحديات والفشل والغضب.
3- ضعف الأداء المدرسي.
4- صعوبة في بناء صداقات وبناء حياة اجتماعية منفصلة.

على المدى الطويل، قد يؤدي إلى تكرار الانسحاب من البيئات المختلفة، وخصوصًا المدرسة، مما يؤثر على التحصيل الدراسي للطفل.
الطفل الذي لا يكتسب وعيًا نفسيًا قويًا، لا يستطيع اتخاذ مسار عملي ومهني سليم، ولا يستطيع النمو مستقبلاً داخل بيئات العمل.
ضعف المهارات النفسية، وخصوصًا مهارات المرونة والتكيف، لذلك يجد صعوبة في الحياة المهنية مع المستقبل.
الأطفال الذين يعانون من ضعف الوعي النفسي غالبًا يحتاجون دعمًا أكبر، ما يضع عبئًا إضافيًا على الأسرة أو المدرسة في توفير الدعم والاحتياجات النفسية المختلفة.

دور الأسرة والمدرسة في بناء الوعي النفسي للطفل

إنّ بناء الوعي النفسي للطفل ليس مهمة أحد الطرفين فقط، بل هو تشارُكي بين الأسرة والمدرسة، حيث كل طرف يكمل الآخر، بحيث يوفرون للطفل ما يلي:

الأمان العاطفي والاستقرار:

على الأسرة أن تكون “ملجأ” الطفل، وتوفر له الدعم العاطفي الذي يعطيه المساحة الآمنة للتعبير عن كل ما بداخله من مشاعر وأفكار، حتى نستطيع توجيه الطفل وتعليمه تنظيم العواطف والتعامل بصورة سليمة مع المشاعر المختلفة.

التواصل المفتوح والتعبير عن المشاعر:

تعليم الطفل أن يكون صادقاً مع مشاعره، وأن يُعبّر عنها بآمان وبصورة صحيحة، بدلاً من كبت المشاعر الذي يولد تصرفات عدوانية أو حالات من الانعزال التام عن الأسرة والمدرسة.

بناء مرونة نفسية:

بدلاً من توجيه الطفل نحو المثالية دائماً، يُفضّل أن يتعلم أن الخطأ مقبول، وأن يُثاب على السعي والمجهود وليس النتيجة فقط، مما يجعله يتقبل الأخطاء والفشل، ويتخذ منهما دروسًا حياتية للتقدم.

القدوة والسلوك العاقل:

الأهل يُعدّون هم أهم قدوة للطفل، والمرجع الأول لمشاعره وسلوكياته وطلب المساعدة، لذلك يجب أن يتمتع الآباء بصفات حسنة ومهارات للتعامل مع الضغوطات، حتى يستطيع الأطفال التأثر بهم والتعلم منهم.

تنظيم الروتين والمنظومة المنزلية:

مثل النوم الجيد، التغذية الصحيحة، وقت للهوايات، وقت للأسرة. هذه العوامل تُغذّي الحالة النفسية والصحة العقلية، وتُعطي الطفل مساحة ليكوّن وعيه الذاتي ويتفهم ما يحب وما يكره في الحياة.

بناء بيئة مدرسية داعمة:

المدرسة يجب أن تكون بيئة يشعر فيها كل طفل بأنه ينتمي للمكان، وأنه فرد ذو أثر داخل المكان، حتى نستطيع التخلص من مشاعر القلق والانعزال التي يشعر بها الطفل عندما يكون وحيدًا داخل المدرسة.

تعليم المهارات الاجتماعية والعاطفية:

ليست الدراسة الأكاديمية وحدها من تؤثر على نمو الطفل والتحسين من الوعي النفسي للطفل، بل أيضًا مهارات “التعامل مع المشاعر”، و“إدارة الصراع”، و“التعاطف”، و“حل المشكلات” كلها تساعد على نمو الطفل.

التداخل بين المدرسة والأسرة:

المدرسة يجب أن تشارك الأسرة في مسيرة الطفل، ويتناقشون من أجل التحسين من سلوكيات الطفل، والتحسين من حالته النفسية باستمرار.

السياسات والممارسات المدرسية المضادة للتنمر والعنف:

التنمّر والعنف المدرسي يهددان مباشرة الوعي النفسي للطفل، لذا تتحمّل المدرسة مسؤولية وضع سياسات واضحة وعقوبات، بالإضافة إلى بيئة تربوية إيجابية تحمي الطفل من الأذى النفسي والجسدي.

إنّ بناء الوعي النفسي للطفل ليس مجرّد خيار، بل ضرورة، إذ أن الطفل الذي لا يعيش في بيئة أسرية ومدرسية تدعمه عاطفيًا ونفسيًا قد يواجه تحديات أكبر في حياته.
الأسرة والمدرسة يشتركان في هذه المسؤولية، التي من دورها تؤسس أطفالًا قادرين على مواجهة صعوبات الحياة، وبناء هوية نفسية مستقلة لهم، تجعلهم يسيرون نحو مستقبل أفضل. Download the app now.

المصادر: 1 2